以道为引、以创为遂、数智合一

计算机专业“双轮十环”教学模式构建与实践

以道为引、以创为遂、数智合一:计算机专业“双轮十环”教学模式构建与实践


2017年,教育部为应对新一轮科技革命和产业变革,提出“新工科理念”,培养具有创新创业意识、数字化思维和跨界整合能力的“新工科”卓越工程人才,探索建立工程教育的新理念、新结构、新模式、新质量、新体系。学校以“四新”建设为突破口,全要素、全过程、全方位、全方式开展山财大教育实践。

学院达成“ 以复合型、创新型卓越数智工程人才产业需求为导向,以立德树人为根本,以学生自主发展为中心,以道为引,以创为遂,数智合一,持续改进”的教学理念。

以道法术势器为“道”轮,价值之“道”引领,数智之“器”赋能,融专思之“法”,能力之“术”、生态之“势”为一体,问题驱动,道术合一,育人育才;以学用赛产创为“创轮”,融智慧学习、实践应用、科技竞赛、产教课题和创新创业项目为一体,任务驱动,知行合一,实践创新;智器赋能,融知识、思政、评价和过程为一体,激励驱动,数智合一,持续长效;以自主学习为轴心,构建“一轴双轮、三驱十环”的智慧创新教学模式。

以道为引,明道立法。价值引领,需求导向,学生中心,重构教学理念和“CI”卓越数智工程人才的教学目标。构建前沿交叉、产教融合、数智融合的问题求解知识体系;构建“CI“思政案例关联矩阵和四合一” 全人教育思政体系。

以创为遂,造势培术。建设综合创新的“三级六梯”实践项目群;打造“五实六虚七智”的个性化创新生态圈;问题求解驱动道轮,引领多模态深度智慧学习:项目任务驱动创轮,引领个性化实践创新学习。重塑“六翼螺旋”的过程设计和持续改进的上升机制。

数智合一,智器赋能。建设AI大模型,构建知识图谱和领域专家,融入智能工具,打造个性化智慧课堂和实验室;数智化改革教学实施,构建师生机共同体;激励驱动,构建 “5M”智能评价体系和评价激励的长效机制。

获评国家一流本科专业建设点两个、国家一流课程两门、省一流课程七门、省课程思政示范课程一门,获评省教学成果特等奖一项、二等奖两项,省教创赛二等奖。计算机科学专业进入ESI全球排名前1%。课程服务200余高校10万余人,团队指导获647项国家和省部级奖励。



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